Щоденник слухача курсів Інтел Парфіло Наталії

  Велике спасибі нашим тренерам  за чудові курси!!!!!

   Нарешті ми дійшли до закінчення нашого проекту. У цьому Модулі я і мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами. Завдання  Модуля 10 виконано. Всі учасники підготували та продемонстрували Портфоліо, провели оцінювання тренінгу за основним курсом Інтел "Навчання для майбутнього", відповіли на запитання.       В усього того, чому я начилася на цьому тренінгу на мою думку, найефективнішим для навчання моїм учнів буде робота за методом проектів, формуюче оцінювання (методи та інструменти), навчалися визначати цілі.   Я навчилась новому і цікавому, що має практичну цінність і це тішить, тому що зазвичай більшість з семінарів, або тренінгів виявляються просто розповідю про наявність технологій і так бракує практичного аспекту.           

    Цей модуль допоміг мені з"ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; як використовувати комп"ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.     Головні ідеї Модуля 10 потрібно запам"ятати. Уміння розумно поставити запитання - це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв"язки з тим. що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителя, сприятливі середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів - все це важливо при створенні навчального процесу.  Справа іде до логічного кінця!!!!!!

  Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та задовольнити різноманітні потреби учнів.          Головними ідеями цього модуля є: перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів, і з боку вчителів; вчителі мають працювати з учнями; учні мають бути активними у власному навчанні; диференціювати навчання. задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.      Учням потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат) яке б дозволило їмвикориставувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

      Цей модуль відкрив для мене нове поняття  "оцінювання зосереджене на потребах учнів" .  Виявляється, що  оцінювання зосереджене на потребах учнів  включає в себе: оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражена невисоким балом.    Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов"язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань.           Оце робота!!

Пропоную  виконати тести з теми. Тести  Загрузка...

    Цей модуль відкрив для мене створення прикладів учнівських робіт: презентації, публікації і блогу. Ця робота допоможе уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.   Створення таких учнівських робіт допомагає визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.   Дійсно, важко було бути в ролі учня, розробити план учнівської роботи, щоб досягти кінцевого продукта.   Учнівське самооцінювання потрібно для розвитку мислення учнів. Під час такої діяльності учні не лише глибше усвідомлюють процес власного мислення, а й отримують потужний мотиваційний  поштовх для кращого навчання.

    Обговорила з учасниками курсу проблеми роботи учнів в Інтернеті, про співпрацю та спілкування при виконанні завдань проекту. А також дослідили різні можливості використання сервісів Веб 2.0.     Комунікаційні сервіси Інтернету розширюються. Це відбувається за умови використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та голосових повідомлень. Ці засоби дають можливість швидкого обміну думками, швидкої передачі інформації в різні куточки світу. Цей модуль допоміг налагодити доступи до коментарів та написання коментарів у блогах, оформлення та додавання гаджетів у блозі.     В своєму Плану вивчення теми у розділі Діяльність учнів я додала, які саме комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва будуть використовувати мої учні. Ідем далі!!!!!!!     

    В цьому модулі я знайшла для себе інформацію про спільну роботу з електронними документами, ознайомилась із багатьма Інтернет - ресурсами, які можна використовувати в процесі навчання моїх учнів.      Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання. В ньому можна знайти все. Дуже швидко і легко копіювати різні дані та матеріали не посилаючись на авторів таких ресурсів, не вказувати джерело, з якого матеріалу було скопійовано. Причиною таких ситуацій є  неосвідченість та необізнаність із законами про авторські права. Більшість матеріалів Інтернету - чиясь власність, тому моя задача навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела.       Головні ідеї Модуля 5 - це те, що Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень, майстерно оперувати пошуковими стратегіями і ефективно шукати корисну інформацію. А ми повинні навчити цьому учнів.          Працюємо далі!!!!!!!     

    Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в навчальному проекті. Мною було переглянута велика кількість різних видів оцінювання, ознайомилась з поняттям формуючого оцінювання, визначила методи та інструменти оцінювання.        Пригадала організацію схеми ЗХД. Усвідомила, як саме необхідно обирати методи та визначила цілі і формування. Створила презентацію про основні ідеї вивчення теми. Тут відобразила життєву ситуацію. Презентацію оформила, вбудувала гіперпосилання на документи.      Після вдосконалення  ідей свого проекту я переглянула та змінила деякі  розділи плану.      Робота продовжується!!!!!!!

   Цей модуль допоміг мені у визначенні навчальних цілей, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховувати формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття.    Успішність реалізації учнями навчального проекту залежить від того, наскільки добре ми бачимо кінцеву мету, результати проекту. Я переконана, що вправи, які  запланувала, допоможуть моїм учням досягти поставлених навчальних цілей.      Дослідницькі  проекти допомагають учням краще зрозуміти як пов١язане їх життя із  тим, що вони вчать на уроках. Ключові питання зацікавлюють дітей, мотивують ближче познайомитися із проектом, демонтрують міжпредметні зв١язки.         А головне намагаюсь уявити, а що ж має бути найголовнішим і цікавим для учнів.

   Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, зрозуміти яким повинне бути навчання 21 століття та допоміг пригадати основні теоретичні положення методу проектів, ознайомилась з основними ознаками методу навчальних проектів. Цікавим було створення буклету для батьків та учнів,  щодо зацікавленості цим методом.            Я вважаю, що такий проект допоможе моїм учням відповідати вимогам Державних освітніх стандартів, навчальних програм та розвивати в них навички 21 століття. В подальшому я буду використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.

    Сьогодні стала слухачем курсів Інтел. Метою курсу  - допомогти розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційнго - комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів.       Перший модуль дав мені змогу познайомитися з іншими учасниками тренінгу, дізнатися про основний курс "Intel" "Навчання для майбутнього", поставленими цілями та завданнями.         Метод проектів у наш час вважається технологією ХХІ століття, адже дає змогу ефективно формувати в учнів ключові компетентності: вміння вчитися, інформаційно-комунікативну, загальнокультурну, здоров’язбережувальну, громадянську, соціальну; дає можливість залучати до науково-дослідної та пошукової діяльності, створювати додаткову мотивацію до навчання, а також вже у ранньому віці найбільш повно визначати та розвивати інтелектуальні та творчі здібності дитини.          В перший день я навчилася працювати з ресурсами тренінгу, сайтами допоміжних матеріалів, елек